Meertalig onderwijs in de Klimpaal
Binnen het wettelijk kader is een school verplicht om drie uur Frans te geven in de derde graad. Wij geven momenteel 5 uur in de derde graad en drie uur in de tweede graad. We steken dus ver boven de wettelijke normen uit. Daarenboven wordt Frans bij ons gegeven door Olivier, een native speaker. Hij geeft niet alleen Frans, maar doet dit op een manier die perfect past binnen onze Freinetpedagogie, wat een zeer belangrijk gegeven is. Wie wil weten hoe Olivier werkt, hij staat altijd paraat om op je vragen te antwoorden...
Meertalig onderwijs kan een meerwaarde betekenen voor de algemene vorming van de kinderen. Er zijn uiteraard een aantal kwaliteitsindicatoren die gerespecteerd moeten worden. Zo moet het bij ons passen binnen de Freinetpedagogie, iets wat in de discussie zeer vaak vergeten werd. Je moet de juiste persoon aan de haak slaan om dit project in je school te doen. We spreken dus over iemand die niet alleen het Frans perfect machtig is, maar ook over de nodige pedagogische kwaliteiten beschikt én die wil meegaan in de Freinetvisie. In traditionele scholen wordt er bijvoorbeeld een wiskundeles een tweede keer gegeven, maar dan in het Frans. Dit is op onze school al niet mogelijk. Mijn team geeft immers instructies aan kleine groepen op een aangepast niveau. Zo kan het zijn dat er voor wiskunde zes maal per dag een instructie wordt gegeven. Onmogelijk dus om dit nog een keer in het Frans te herhalen. Dus moest ik op zoek naar alternatieven.
Muzische Vorming (muziek, dans, beeld, ...) vormt een belangrijk onderdeel van het lessenpakket in de basisschool én is van essentieel belang om kinderen te leren omgaan met schoonheid, kunst, geluid, ... Op deze manier doen we aan de culturele vorming van onze kids. Omdat niet elke leerkracht even mooi kan zingen, tekenen, schilderen, ... is het een droom van veel scholen om hiervoor een vakleerkracht aan te trekken. Dit idee heb ik gekoppeld aan het meertalig onderwijs: muzische vorming, vooral het domein muziek, dat gegeven wordt in het Frans. Maar niet zomaar liedjes zingen, ook muziekgeschiedenis, een basis van muziek-lezen, aardrijkskunde (welke muziek komt van waar), het leren luisteren naar muziek, de verschillende muziekgenres, ... zullen aan bod komen. Ook het maken van een CD behoort tot de mogelijkheden en uiteraard moet er dan een CD hoes ontworpen worden en zo komen we op het domein van de grafische kunsten. Het project zal lopen in alle leefgroepen. Het aantal uren wordt meer naarmate de kinderen ouder worden.
Eén van de sterke punten van dit opzet is dat dit alles in overleg met het team zal gebeuren. Als er bijvoorbeeld een onderzoek rond Romeinen loopt in de klas kan er, samen met de kinderen, een themalied gemaakt worden. De mogelijkheden zijn onbeperkt, de professionaliteit en kwaliteit hoog!
De eerste vergaderingen zijn reeds gehouden, de krijtlijnen zijn getrokken, de inhoudelijke aanpak is reeds besproken. Momenteel is het nog even afwachten om de nodige lesuren te kunnen bemachtigen. Dit is nodig om de persoon die dit zal komen doen te kunnen betalen. Want (en dit vind ik minstens even belangrijk) het gaat hier om een project dat volledig geïntegreerd wordt in de school, tijdens de lesuren. Er zal dus geen extra bijdrage van de ouders gevraagd worden. De lesuren van een school worden berekend na elke vakantie. Aan de hand van het aantal instappers (nieuwe kinderen op school) krijgt een school uren bij. Concreet wil dit zeggen dat we na de Paasvakantie een nieuwe berekening maken (Kleurdoos, Klimpaal). Met deze nieuwe cijfers kan ik al concrete maatregelen treffen.
Bert
Dit jaar zal de klimpaal tal van activiteiten en acties ondernemen binnen het kader van MOS (Milieuzorg op school) . Leerlingen , leerkrachten directie ouders en werkgroep milieu slaan de handen in elkaar en zullen ervoor zorgen dat iedereen dat net ietsje meer doet voor een beter milieu !